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1º ESO PRÁCTICA 5: EL MICROSCOPIO ÓPTICO

PRÁCTICA NÚMERO 5

esta práctica vamos a ver las partes del microscopio y con él observaremos las células del epitelio de la cebolla ( tejido vegetal) y las células del epitelio de la mucosa bucal ( tejido animal).

,



Actividades:

En esta práctica tendrás que escribir las partes del microscopio en tu libreta y dibujar lo que veas a través del microscopio cuando observes las células eucariotas animales de la mucosa bucal y las células eucariotas vegetales de la epidermis de cebolla. 

Dibuja dentro del círculo lo que veas y escribe con que aumento lo estás visualizando.


Cuando observes verás algo como lo que viene a continuación:

CÉLULAS VEGETALES-EPITELIO DE CEBOLLA




CÉLULAS ANIMALES- MUCOSA BUCAL



Si al microscopio pusiéramos pulpa de tomate, podríamos observar unos puntos rojos, llamados cromoplastos.

Los cromoplastos son plastos o plastidios maduros de la célula vegetal que almacenan pigmentos fotosintéticos secundarios y reservas nutritivas.








1º ESO: PRÁCTICA 1, 2, 3 Y 4 NORMAS, MÉTODO CIENTÍFICO, INFORME CIENTÍFICO Y MATERIAL DE LABORATORIO


PRÁCTICA 1:

 NORMAS DE LABORATORIO

Posible tarea, identifica los errores en esta imagen:



Resumen de las normas 




PRÁCTICA 2 EL MÉTODO CIENTÍFICO



PRÁCTICA 3: EL INFORME CIENTÍFICO





PRÁCTICA 4: MATERIAL DEL LABORATORIO



http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/fisica_quimica/contenidos/actividad_cientifica/paseo_de_laboratorio.html


Y aquí tenemos los pictogramas que nos dan información de los productos que utilizamos.( siempre hay que fijarse)




PLANTAMOS UNA SEMILLA







MÉTODO CIENTÍFICO

Explicación del método científico con un vídeo de 5' sobre cuanto regar una planta.





1º ESO: PRÁCTICA SOBRE LA LUPA BINOCULAR

LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento de observación utilizado en el laboratorio. Su función es aumentar la imagen de un objeto opaco, sin embargo su poder de aumento es muy limitado, ya que sólo aumentan la imagen 80 ó 100 veces.

ACTIVIDADES

La primera tarea consiste en familiarizarse con las partes de la lupa:
- OCULARES: a través de ellos realizamos la observación. El número que nos indica el aumento viene indicado como 10X, 15X.... (aumenta la imagen 10 ó 15 veces...)
- OBJETIVOS: suele tener 1 ó 2 objetivos que nos proporcionan diferentes aumentos cuando los seleccionamos.
- MANDO DE ENFOQUE: nos sirve para enfocar la imagen (recordar como se utilizan unos  prismáticos).
- COLUMNA: permite desplazar los oculares y objetivos hacia arriba o hacia abajo.
- PLATINA: zona donde se deposita la muestra que vamos a observar, puede tener pinzas.
- ILUMINACIÓN: algunas lupas tienen 1 ó 2 bombillas.
LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento de observación utilizado en el laboratorio. Su función es aumentar la imagen de un objeto opaco, sin embargo su poder de aumento es muy limitado, ya que sólo aumentan la imagen 80 ó 100 veces.

ACTIVIDADES

La primera tarea consiste en familiarizarse con las partes de la lupa:
- OCULARES: a través de ellos realizamos la observación. El número que nos indica el aumento viene indicado como 10X, 15X.... (aumenta la imagen 10 ó 15 veces...)
- OBJETIVOS: suele tener 1 ó 2 objetivos que nos proporcionan diferentes aumentos cuando los seleccionamos.
- MANDO DE ENFOQUE: nos sirve para enfocar la imagen (recordar como se utilizan unos  prismáticos).
- COLUMNA: permite desplazar los oculares y objetivos hacia arriba o hacia abajo.
- PLATINA: zona donde se deposita la muestra que vamos a observar, puede tener pinzas.
- ILUMINACIÓN: algunas lupas tienen 1 ó 2 bombillas.

En la segunda tarea observaremos algunas muestras que hay en el laboratorio. Debemos colocar con cuidado el material que vamos a observar y entonces se procede a enfocar la imagen con el mando de enfoque, lo movemos lentamente hacia arriba o hacia abajo hasta que obtengamos una imagen clara.

La tercera y última tarea es describir y dibujar (si es posible) lo que estamos observando, poniendo un título a nuestra observación. Recordad que el campo de visión es circular, y que por tanto nuestro dibujo se enmarca en un círculo, sin olvidar indicar a cuantos aumentos se realiza la observación (multiplica los aumentos del ocular por los aumentos del objetivo utilizado).
En la segunda tarea observaremos algunas muestras que hay en el laboratorio. Debemos colocar con cuidado el material que vamos a observar y entonces se procede a enfocar la imagen con el mando de enfoque, lo movemos lentamente hacia arriba o hacia abajo hasta que obtengamos una imagen clara.

La tercera y última tarea es describir y dibujar (si es posible) lo que estamos observando, poniendo un título a nuestra observación. Recordad que el campo de visión es circular, y que por tanto nuestro dibujo se enmarca en un círculo, sin olvidar indicar a cuantos aumentos se realiza la observación (multiplica los aumentos del ocular por los aumentos del objetivo utilizado).

1º ESO LOMLOE PRÁCTICAS DE LABORATORIO TEMA 3 LAS PLANTAS

 

OBSERVACIÓN DE ESTOMAS

 PROCEDIMIENTO


INTRODUCCIÓN

Los estomas están presentes en las hojas de todas las plantas superiores y en órganos de plantas primitivas tales como musgos y hepáticas. Se trata de pequeñas aberturas que se encuentran principalmente en la epidermis de las hojas y de algunos tallos jóvenes y que están flanqueadas por dos células epidérmicas especializadas que se llaman células oclusivas. Su función es doble: permitir el intercambio gaseoso y mantener un adecuado nivel hídrico en la planta. Normalmente están en el envés y en ocasiones en el haz y el envés, aunque en este caso son más numerosos en el envés. En ocasiones sólo hay en el haz. 

Las células oclusivas, suelen tener (aunque no siempre) dos características que las diferencias del resto de las células epidérmicas:

  • No están conectadas con las células vecinas a través de plasmodesmos.
  • Tienen cloroplastos

MATERIAL

  • Microscopio
  • Portaobjetos
  • Hoja
  • Esmalte de uñas 
  • celo

PROCEDIMIENTO

  1. Cubre con esmalte de uñas una parte pequeña de la epidermis de la hoja (por el envés) 
  2. Pon el celo sobre el esmalte de uñas cuando esté seco y aprieta y luego retira el celo con cuidado para arrastras una capa de la epidermis.
  3. Coloca el celo sobre el porta.
  4. Identifica en tu preparación la estructura de las células que aparecen en el esquema.

Estomas puerro

OBSERVACIÓN MICROSCÓPICA

campo

CUESTIONES

  1. ¿Qué son los estomas?
  2. ¿Cuál es su función?
  3. ¿Poseen cloroplastos alguna de las células epidérmicas?


DISECCIÓN DE UNA FLOR


Siguiendo las instrucciones del vídeo podemos realizar la disección de una flor.



PARTES DE LA FLOR









Repasando las partes de una hoja



 EXPERIMENTO DE COLOREAR UNA PLANTA O FLOR 


Vamos a comprobar que un tallo u hoja puede absorber el color que le añadamos a un vaso de agua y colorear parte de sus pétalos u hojas.

Se puede hacer con cualquier flor de color blanco o bien con un tallo de apio u hoja de lechuga.

Al mismo tiempo que se explica que el agua arrastra el colorante que absorbe la planta, se puede comentar que lo hace por una propiedad física que es la capilaridad y la adherencia del agua por los vasos leñosos (xilema)


Vídeo más explicación con hoja de apio



protocolo e imágenes




 PLANTAS QUE RESPIRAN A TRAVÉS DE LOS ESTOMAS



Vídeo del canal Bioesosfera, para ir seleccionando lo que interese.

REINO PLANTAS



En esta web encontrarás vídeos de repaso, entre otras cosas de las plantas, pero necesita registro previo para poder acceder al contenido de todos los vídeos.

EDUBOOM

1º ESO: PRÁCTICA DE MINERALES

 


Hacer una tabla en la que de cada mineral pongas sus características.



También se puede observar a la lupa  arena, la sal y el azúcar. 

¿El azúcar es un mineral?, ¿Y el vídrio? ¿Por qué?

1º ESO: PRÁCTICA DE LABORATORIO- LLUVIA ÁCIDA

EXPERIMENTO EN EL LABORATORIO


Aquí se explica como se combinan los gases de la atmósfera con agua y forman productos ácidos que caen con la lluvia y afectan a la vegetación, edificios, etc...

 





EXPERIMENTO CON TIZA PARA COMPROBAR QUÉ EL ÁCIDO DEGRADA



1º ESO- Laboratorio- DISECCIÓN DE UNA GAMBA

 

El objetivo de esta disección es observar la anatomía de un crustáceo, identificando las partes que los caracterizan.

ORGANIZACIÓN GENERAL DEL CUERPO 
Sea la gamba de cuerpo comprimido, o el cangrejo de río de formas más pesadas, lo que llama la atención  en  estos  animales  es  la  presencia  de  un caparazón  (exoesqueleto)  articulado,  rígido,  excepto  al nivel de las articulaciones, donde la piel permanece flexible. 

∗Si ponemos un fragmento de caparazón en una llama se desprende un olor a cuerno quemado; esto es  debido  a  que  el  caparazón  está  formado  por  una  materia  de  naturaleza  córnea,  la quitina (derivado de una palabra griega que significa túnica). 

∗Al echar una gota de ácido sobre el caparazón de la gamba se produce una débil efervescencia, lo cual  indica  que  el  caparazón  contiene  también  carbonato  de  calcio  (es  calcáreo).  Cuando  los depósitos  de  carbonato  cálcico  son  muy  abundantes, como  en  el  cangrejo  de  río,  transforman  el caparazón  en  una  especie  de  costra  rígida,  y  de  ahí  el  nombre  de  crustáceos  (del  latín  crusta: costra) que se da a estos animales. 


Materiales:
Para realizar la práctica es necesaria una gamba o un langostino, tijeras, pinzas y un folio.


Método de disección:
Primero, se coloca la gamba en la bandeja. 

A continuación, se retira el exoesqueleto y se van sacando poco a poco todos los apéndices: maxilas, mandíbulas, antenas, anténulas, pereiópodos, pleiópodos, urópodos y telson.


Todas las partes se van colocando sobre el folio, en el orden en el que se encuentran normalmente en el crustáceo.


También se podría sacar el contenido interior de la gamba, pero no siempre se consigue hacer sin romperlo.


Conclusión:
Con esta práctica hemos analizado toda la estructura de un crustáceo. Así, hemos visto que su cuerpo está compuesto por cefalotórax y abdomen, que posee un exoesqueleto, las partes en las que se divide el abdomen y los numerosos apéndices a lo largo de todo su cuerpo con diferentes funciones. Estos apéndices son las antenas, las anténulas, las mandíbulas, las maxilas, las maxílulas, los pereiódopos, los pleiópodos, los urópodos y el telson. Además, hemos observado el interior de un crustáceo, es decir, los órganos que tiene. Todo esto nos ha servido para recordar mejor como es la anatomía de los crustáceos, que es más compleja de lo que parece.
















En esta dirección puedes ver imágenes de cada parte diseccionada de una gamba




WEBGRAFIA:
IES de Educación secundaria Alfonso X el Sabio

1º ESO-TEMA 4: ANIMALES VERTEBRADOS- disección de un pez

ENLACES A PÁGINAS INTERESANTES PARA ENCONTRAR INFORMACIÓN O REALIZAR ACTIVIDADES. 


En este enlace podéis encontrar información sobre animales.

El zoológico electrónico


Actividades interactivas autocorregibles


Vertebrados de la Península Ibérica

Tema con imágenes


DISECCIÓN DE UNA TRUCHA


DISECCIÓN DE CABALLA (con explicación)





IMÁGENES DISECCIÓN DE UN PEZ ÓSEO







VÍDEO GUÍA BÁSICA PARA IDENTIFICAR VERTEBRADOS



LABORATORIO 1º ESO: LUPA Y OBSERVACIÓN DE MOHO Y PROTOZOOS


 En estas prácticas vamos a manejar la lupa y con ella observar un organismo del Reino Hongos que va a ser el MOHO y organismos del Reino Protoctista, en concreto protozoos.


Preparación de las muestras de moho para ver al microscopio y a la lupa, explicado por alumnado de 1º de eso





Vídeo sobre cómo criar protozoos (2')


Ejemplos de microorganismos en una gota de agua





VÍDEOS DISECCIONES LABORATORIO Y MÁS


DISECCIÓN DEL CORAZÓN

 

DISECCIÓN DE PULMÓN DE CORDERO



 DISECCIÓN DE OJO Y EXPLICACIÓN


DISECCIÓN DE MEJILLÓN
DISECCIÓN DE CABALLA


MITOSIS DE RAÍZ DE CEBOLLA









LABORATORIO 1º ESO: MOHO DEL PAN- MICROSCOPIO

 




Vídeo observación de esporangios del moho del pan.








PRÁCTICAS DE LABORATORIO

 Desde la página siguiente de LaRubisco encontramos unas prácticas sencillas  sobre células vegetales.


Clica aquí





PRÁCTICA DE LABORATORIO 16: CLASIFICACIÓN DE LAS HOJAS


IMAGEN EXTRAIDA DEL LIBRO DE SANTILLANA

 







LABORATORIO 1º ESO: PRÁCTICA 15- LA FLOR



LA FLOR




 

SEGÚN EL TIPO DE SÉPALOS



SEGÚN EL TIPO DE PÉTALOS