1º BACH: TEMA 2 Aprendiendo a organizarse- la unidad celular de todo lo vivo

 

ORIGEN DE LA VIDA

1.- Generación espontánea

2.- Síntesis abiótica (Oparin y Haldane)

3.-Experimento de Miller y Urey

OBSERVACIONES MICROSCÓPICAS

1.- Van Leeuwenhoek (Comerciante de telas, dibujó protozoos)

2.- Hooke (primer microscopio)

3.-Schwann y Schleiden (botánico y zoólogo)

4. Virchow (toda célula procede de otra preexistente).

TEORÍA CELULAR

La célula es la unidad estructural (todos los seres vivos están formados por células)

Fisiológica (funcionamiento)

y reproductora (toda célula procede de otra preexistente)

TEORÍA CELULAR Y TIPOS DE CÉLULAS Y FORMAS

RAMÓN Y CAJAL- INDIVIDUALIDAD DE LAS NEURONAS

ARTÍCULO DEL MUNDO

Qué personajes de ciencia fueron los que dieron lugar a la teoría celular  y como lo hicieron. (6')

EVOLUCIÓN BIÓTICA CELULAR

1) eobionte

2) cianobacterias ancestrales (procariotas fotosintéticas)

3) procariotas aerobios

4) primeras eucariotas

La teoría endosimbiótica

La teoría endosimbiótica fue propuesta por Lynn Margulis para explicar la aparición de las células eucariotas a partir de la endosimbiosis seriada de dos o más procariontes diferentes.

La propuesta se apoya básicamente en que el núcleo, los cloroplastos y las mitocondrias poseen nmoléculas de ADN que revelan un origen diferente. Los cloroplastos recuerdan a las cianobacterias (procariontes fotosintéticos) y las mitocondrias recuerdan a ciertas bacterias muy eficaces en la respiración oxidativa.

Origen de las mitocondrias y de la vida multicelular

¿Y qué son los virus?

Un virus es un agente microscópico acelular que solo puede multiplicarse dentro de las células de otros organismos.

Un virus, fuera de la célula, presenta las siguientes partes

• Ácido nucleico enrollado: puede ser ADN o ARN.
• Cápsida: cubierta proteica que protege y aísla el ácido nucleico. Esta estructura está formada por una única proteína que se repite. Cada una de estas unidades proteicas se denomina capsómero.
• Algunos virus presentan una envoltura membranosa, perteneciente a la célula que ha infectado. Esta envoltura facilita la infección de otras células de la misma estirpe celular que la célula infectada.

 

La observación de los virus sólo puede hacerse mediante el uso del microscopio electrónico, debido a su pequeño tamaño:

Vídeo de la estructura de las células eucariotas animales y vegetales. (2`)

Consultar la web de https://elplanetadelosbiologos.com/tema-2-la-organizacion-celular-de-los-seres-vivos/

ESTRUCTURA DE LOS CLOROPLASTOS Y LAS MITOCONDRIAS

Cloroplastos

CFGB 1 CA : TEMA 1 : CORAZÓN Y PULMONES

Cómo funciona nuestro corazón

¿Por qué la sangre es roja?

Cómo funcionan tus pulmones

¿Por qué tenemos hipo?

1º CFGB: TEMA 1 NIVELES DE ORGANIZACIÓN: FUNCIONES DE NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN

Como se obtiene energía a través de los nutrientes (3')

 

El sistema digestivo

COMO FUNCIONAN LOS RIÑONES

VIDEO CONCIENCIA MENOS AZUCAR

1ºBACH: TEMA 1LA BASE MOLECULAR DE LA VIDA

 INTRODUCCIÓN

Teoría de la panspermia (Vídeo de 8 min)

* ÓSMOSIS, DIFUSIÓN Y TRANSPORTE ACTIVO

En esta web podrás consultar y ampliar los contenidos del tema 1 "La naturaleza básica de la materia" podrás ver animaciones en las que se producirán los enlaces estudiados. Quizá esté un poco ampliado de más para el nivel de 1º de bachillerato, pero las animaciones y dibujos te ayudarán a entender lo explicado en clase. No dejes de consultarla.

 WEB DEL IES CAMP DE MORVEDRE BG 1º BACH ETC...

PÁGINAS DE CONSULTA CON RECURSOS PARA BIOQUÍMICA

GLÚCIDOS

ESTRUCTURA DE LOS GLÚCIDOS- BIOMODEL

BIOQUÍMICA PARA LA PAU

En la siguiente web, encontrarás información muy útil sobre estas biomoléculas orgánicas.

EL MUNDO DE LOS LÍPIDOS

Aquí podéis leer cómo en las jorobas de camellos y dromedarios se acumula agua en sus reservas de agua.

PROTEÍNAS

Si clicas en la imagen siguiente, enlazarás con la web del Ies Camp de Morvedre, dónde podrás encontrar imágenes y explicaciones más detalladas sobre las proteínas.

 ÁCIDOS NUCLEICOS

Recordando que el el genoma con Draw my life

Del ADN a Proteína. Recordando la transcripción y la traducción, así como las funciones de los tipos de ARN, mensajero, ribosómico y transferente.

Página web con muy buenas explicaciones, imágenes y vídeos (en inglés)

YOUR GENOME

En esta web puedes encontrar ejemplos de esquemas muy visuales de este tema.

En esta puedes ver desarrollados los contenidos dados en clase con ilustraciones y dibujos

1º ESO: PRÁCTICA 1, 2, 3 Y 4 NORMAS, MÉTODO CIENTÍFICO, INFORME CIENTÍFICO Y MATERIAL DE LABORATORIO

PRÁCTICA 1:

 NORMAS DE LABORATORIO

Posible tarea, identifica los errores en esta imagen:

Resumen de las normas 

PRÁCTICA 2 EL MÉTODO CIENTÍFICO

PRÁCTICA 3: EL INFORME CIENTÍFICO

PRÁCTICA 4: MATERIAL DEL LABORATORIO

http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/fisica_quimica/contenidos/actividad_cientifica/paseo_de_laboratorio.html

Y aquí tenemos los pictogramas que nos dan información de los productos que utilizamos.( siempre hay que fijarse)

PLANTAMOS UNA SEMILLA

MÉTODO CIENTÍFICO

Explicación del método científico con un vídeo de 5' sobre cuanto regar una planta.

1º ESO TEMA 1- PRÁCTICA: EL MICROSCOPIO ÓPTICO

En esta práctica vamos a ver las partes del microscopio y con él observaremos las células del epitelio de la cebolla ( tejido vegetal) y las células del epitelio de la mucosa bucal ( tejido animal).

,

Actividades:

En esta práctica tendrás que escribir las partes del microscopio en tu libreta y dibujar lo que veas a través del microsopio cuando observes las células eucariotas animales de la mucosa bucal y las células eucariotas vegetales de la epidermis de cebolla. 

Dibuja dentro del círculo lo que veas y escribe con que aumento lo estás visualizando.

Cuando observes verás algo como lo que viene a continuación:

CÉLULAS VEGETALES-EPITELIO DE CEBOLLA

CÉLULAS ANIMALES- MUCOSA BUCAL

CROMOPLASTOS DEL TOMATE

Los cromoplastos son plastos o plastidios maduros de la célula vegetal que almacenan pigmentos fotosintéticos secundarios y reservas nutritivas.

1º ESO: PRÁCTICA SOBRE LA LUPA BINOCULAR

LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento de observación utilizado en el laboratorio. Su función es aumentar la imagen de un objeto opaco, sin embargo su poder de aumento es muy limitado, ya que sólo aumentan la imagen 80 ó 100 veces.

ACTIVIDADES

La primera tarea consiste en familiarizarse con las partes de la lupa:

- OCULARES: a través de ellos realizamos la observación. El número que nos indica el aumento viene indicado como 10X, 15X.... (aumenta la imagen 10 ó 15 veces...)

- OBJETIVOS: suele tener 1 ó 2 objetivos que nos proporcionan diferentes aumentos cuando los seleccionamos.

- MANDO DE ENFOQUE: nos sirve para enfocar la imagen (recordar como se utilizan unos  prismáticos).

- COLUMNA: permite desplazar los oculares y objetivos hacia arriba o hacia abajo.

- PLATINA: zona donde se deposita la muestra que vamos a observar, puede tener pinzas.

- ILUMINACIÓN: algunas lupas tienen 1 ó 2 bombillas.

LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento de observación utilizado en el laboratorio. Su función es aumentar la imagen de un objeto opaco, sin embargo su poder de aumento es muy limitado, ya que sólo aumentan la imagen 80 ó 100 veces.

ACTIVIDADES

La primera tarea consiste en familiarizarse con las partes de la lupa:

- OCULARES: a través de ellos realizamos la observación. El número que nos indica el aumento viene indicado como 10X, 15X.... (aumenta la imagen 10 ó 15 veces...)

- OBJETIVOS: suele tener 1 ó 2 objetivos que nos proporcionan diferentes aumentos cuando los seleccionamos.

- MANDO DE ENFOQUE: nos sirve para enfocar la imagen (recordar como se utilizan unos  prismáticos).

- COLUMNA: permite desplazar los oculares y objetivos hacia arriba o hacia abajo.

- PLATINA: zona donde se deposita la muestra que vamos a observar, puede tener pinzas.

- ILUMINACIÓN: algunas lupas tienen 1 ó 2 bombillas.

En la segunda tarea observaremos algunas muestras que hay en el laboratorio. Debemos colocar con cuidado el material que vamos a observar y entonces se procede a enfocar la imagen con el mando de enfoque, lo movemos lentamente hacia arriba o hacia abajo hasta que obtengamos una imagen clara.

La tercera y última tarea es describir y dibujar (si es posible) lo que estamos observando, poniendo un título a nuestra observación. Recordad que el campo de visión es circular, y que por tanto nuestro dibujo se enmarca en un círculo, sin olvidar indicar a cuantos aumentos se realiza la observación (multiplica los aumentos del ocular por los aumentos del objetivo utilizado).

En la segunda tarea observaremos algunas muestras que hay en el laboratorio. Debemos colocar con cuidado el material que vamos a observar y entonces se procede a enfocar la imagen con el mando de enfoque, lo movemos lentamente hacia arriba o hacia abajo hasta que obtengamos una imagen clara.

La tercera y última tarea es describir y dibujar (si es posible) lo que estamos observando, poniendo un título a nuestra observación. Recordad que el campo de visión es circular, y que por tanto nuestro dibujo se enmarca en un círculo, sin olvidar indicar a cuantos aumentos se realiza la observación (multiplica los aumentos del ocular por los aumentos del objetivo utilizado).