1º BACH LOMLOE BGCA: TEMA " HISTOLOGÍA Y CLASIFICACIÓN ANIMAL (10)

 

Puedes consultar la siguiente página con muchas imágenes de tejidos animales.


https://cienciasnaturales.es/tejidosanimales.html


Otra web muy interesante, con explicación breve e imágenes




https://biogeotesttoni.blogspot.com/2015/02/presentaciones-tejidos-vegetales.html





CANAL DE VÍDEOS A SELECCIONAR PAR ILUSTRAR LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN DE ANIMALES ETC...

VÍDEOS 1º BACH

1º BACH LOMLOE TEMA 2: LOS TEJIDOS


LAS NEURONAS

Extracto del programa Órbita Laika

Neurociencia con Xurxo Mariño: Las neuronas |

Se calcula que tenemos aproximadamente 86 000 millones de neuronas, y otra cantidad similar de células gliales. En resumen: tenemos muchos miles de millones de células. Se calcula que perdemos una cada segundo, por lo que a lo largo de una vida de 80 años, perderíamos 2500 millones de neuronas. Parecen muchas, pero no es ni el 3 % del total de las 86 000 millones con las que nacemos. El experto en neurociencia de Órbita Laika Xurxo Mariño nos habla sobre ellas en el programa dedicado a lo diminuto.


Hay muchos tipos de preparaciones microscópicas para ver tejidos. En la “preparación de Nissl” aparecen teñidos los somas de todas las neuronas del corte microscópico, pero no permite ver las prolongaciones de las neuronas (dendritas y axón). Si bien no muestran toda la anatomía neuronal, son muy útiles para contar su número. ¡Gracias a ellas se puede calcular cuántas neuronas hay en esta región concreta del encéfalo! Para indagar más en la observación microscópica de neuronas, Xurxo trae una sorpresa al programa: una preparación elaborada por el propio Ramón y Cajal, portada por el neurocientífico Fernando de Castro. Dale al play para no perdértelo en RTVE a la carta. 


1 BACH: TEMA 2 LOS TEJIDOS




Power point resumido con las características más importantes de los tejidos vegetales.







Buenas imágenes





ENLACE A WEB CON EXPLICACIONES E IMÁGENES

ENLACE A POWER POINT CON BUENAS IMÁGENES

UNIVERSIDAD DE JAEN TEJIDOS ANIMALES Y VEGETALES

1º ESO PRÁCTICA 5: EL MICROSCOPIO ÓPTICO

PRÁCTICA NÚMERO 5

esta práctica vamos a ver las partes del microscopio y con él observaremos las células del epitelio de la cebolla ( tejido vegetal) y las células del epitelio de la mucosa bucal ( tejido animal).

,



Actividades:

En esta práctica tendrás que escribir las partes del microscopio en tu libreta y dibujar lo que veas a través del microscopio cuando observes las células eucariotas animales de la mucosa bucal y las células eucariotas vegetales de la epidermis de cebolla. 

Dibuja dentro del círculo lo que veas y escribe con que aumento lo estás visualizando.


Cuando observes verás algo como lo que viene a continuación:

CÉLULAS VEGETALES-EPITELIO DE CEBOLLA




CÉLULAS ANIMALES- MUCOSA BUCAL



Si al microscopio pusiéramos pulpa de tomate, podríamos observar unos puntos rojos, llamados cromoplastos.

Los cromoplastos son plastos o plastidios maduros de la célula vegetal que almacenan pigmentos fotosintéticos secundarios y reservas nutritivas.








1º BACH: TEMA 2 Aprendiendo a organizarse- la unidad celular de todo lo vivo

 

ORIGEN DE LA VIDA

1.- Generación espontánea

2.- Síntesis abiótica (Oparin y Haldane)

3.-Experimento de Miller y Urey


OBSERVACIONES MICROSCÓPICAS

1.- Van Leeuwenhoek (Comerciante de telas, dibujó protozoos)

2.- Hooke (primer microscopio)

3.-Schwann y Schleiden (botánico y zoólogo)

4. Virchow (toda célula procede de otra preexistente).


TEORÍA CELULAR

La célula es la unidad estructural (todos los seres vivos están formados por células)

Fisiológica (funcionamiento)

y reproductora (toda célula procede de otra preexistente)

TEORÍA CELULAR Y TIPOS DE CÉLULAS Y FORMAS


RAMÓN Y CAJAL- INDIVIDUALIDAD DE LAS NEURONAS

ARTÍCULO DEL MUNDO



Qué personajes de ciencia fueron los que dieron lugar a la teoría celular  y como lo hicieron. (6')


EVOLUCIÓN BIÓTICA CELULAR

1) eobionte

2) cianobacterias ancestrales (procariotas fotosintéticas)

3) procariotas aerobios

4) primeras eucariotas


La teoría endosimbiótica

La teoría endosimbiótica fue propuesta por Lynn Margulis para explicar la aparición de las células eucariotas a partir de la endosimbiosis seriada de dos o más procariontes diferentes.

La propuesta se apoya básicamente en que el núcleo, los cloroplastos y las mitocondrias poseen nmoléculas de ADN que revelan un origen diferente. Los cloroplastos recuerdan a las cianobacterias (procariontes fotosintéticos) y las mitocondrias recuerdan a ciertas bacterias muy eficaces en la respiración oxidativa.

Origen de las mitocondrias y de la vida multicelular





¿Y qué son los virus?

Un virus es un agente microscópico acelular que solo puede multiplicarse dentro de las células de otros organismos.

Un virus, fuera de la célula, presenta las siguientes partes

  • Ácido nucleico enrollado: puede ser ADN o ARN.
  • Cápsida: cubierta proteica que protege y aísla el ácido nucleico. Esta estructura está formada por una única proteína que se repite. Cada una de estas unidades proteicas se denomina capsómero.
  • Algunos virus presentan una envoltura membranosa, perteneciente a la célula que ha infectado. Esta envoltura facilita la infección de otras células de la misma estirpe celular que la célula infectada.

 Estructura de un virus

La observación de los virus sólo puede hacerse mediante el uso del microscopio electrónico, debido a su pequeño tamaño:



Vídeo de la estructura de las células eucariotas animales y vegetales. (2`)


Consultar la web de https://elplanetadelosbiologos.com/tema-2-la-organizacion-celular-de-los-seres-vivos/


ESTRUCTURA DE LOS CLOROPLASTOS Y LAS MITOCONDRIAS

Cloroplastos



CFGB 1 CA : TEMA 1 : CORAZÓN Y PULMONES



Cómo funciona nuestro corazón





¿Por qué la sangre es roja?



Cómo funcionan tus pulmones


¿Por qué tenemos hipo?



1º CFGB: TEMA 1 NIVELES DE ORGANIZACIÓN: FUNCIONES DE NUTRICIÓN Y EXCRECIÓN



Como se obtiene energía a través de los nutrientes (3')

 




El sistema digestivo



COMO FUNCIONAN LOS RIÑONES


VIDEO CONCIENCIA MENOS AZUCAR



1ºBACH: TEMA 1LA BASE MOLECULAR DE LA VIDA


 INTRODUCCIÓN

Teoría de la panspermia (Vídeo de 8 min)






* ÓSMOSIS, DIFUSIÓN Y TRANSPORTE ACTIVO








Enlaces por puentes de hidrógeno



Estructura reticular del agua




Enlace o glucosidico










 

En esta web podrás consultar y ampliar los contenidos del tema 1 "La naturaleza básica de la materia" podrás ver animaciones en las que se producirán los enlaces estudiados. Quizá esté un poco ampliado de más para el nivel de 1º de bachillerato, pero las animaciones y dibujos te ayudarán a entender lo explicado en clase. No dejes de consultarla.

 WEB DEL IES CAMP DE MORVEDRE BG 1º BACH ETC...



PÁGINAS DE CONSULTA CON RECURSOS PARA BIOQUÍMICA


GLÚCIDOS


ESTRUCTURA DE LOS GLÚCIDOS- BIOMODEL




BIOQUÍMICA PARA LA PAU



En la siguiente web, encontrarás información muy útil sobre estas biomoléculas orgánicas.


EL MUNDO DE LOS LÍPIDOS

Aquí podéis leer cómo en las jorobas de camellos y dromedarios se acumula agua en sus reservas de agua.

PROTEÍNAS


Si clicas en la imagen siguiente, enlazarás con la web del Ies Camp de Morvedre, dónde podrás encontrar imágenes y explicaciones más detalladas sobre las proteínas.






 ÁCIDOS NUCLEICOS



Recordando que el el genoma con Draw my life






Del ADN a Proteína. Recordando la transcripción y la traducción, así como las funciones de los tipos de ARN, mensajero, ribosómico y transferente.




Página web con muy buenas explicaciones, imágenes y vídeos (en inglés)

YOUR GENOME





En esta web puedes encontrar ejemplos de esquemas muy visuales de este tema.




En esta puedes ver desarrollados los contenidos dados en clase con ilustraciones y dibujos






1º ESO: PRÁCTICA 1, 2, 3 Y 4 NORMAS, MÉTODO CIENTÍFICO, INFORME CIENTÍFICO Y MATERIAL DE LABORATORIO


PRÁCTICA 1:

 NORMAS DE LABORATORIO

Posible tarea, identifica los errores en esta imagen:



Resumen de las normas 




PRÁCTICA 2 EL MÉTODO CIENTÍFICO



PRÁCTICA 3: EL INFORME CIENTÍFICO





PRÁCTICA 4: MATERIAL DEL LABORATORIO



http://descargas.educalab.es/cedec/proyectoedia/fisica_quimica/contenidos/actividad_cientifica/paseo_de_laboratorio.html


Y aquí tenemos los pictogramas que nos dan información de los productos que utilizamos.( siempre hay que fijarse)




PLANTAMOS UNA SEMILLA







MÉTODO CIENTÍFICO

Explicación del método científico con un vídeo de 5' sobre cuanto regar una planta.





1º ESO: PRÁCTICA SOBRE LA LUPA BINOCULAR

LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento de observación utilizado en el laboratorio. Su función es aumentar la imagen de un objeto opaco, sin embargo su poder de aumento es muy limitado, ya que sólo aumentan la imagen 80 ó 100 veces.

ACTIVIDADES

La primera tarea consiste en familiarizarse con las partes de la lupa:
- OCULARES: a través de ellos realizamos la observación. El número que nos indica el aumento viene indicado como 10X, 15X.... (aumenta la imagen 10 ó 15 veces...)
- OBJETIVOS: suele tener 1 ó 2 objetivos que nos proporcionan diferentes aumentos cuando los seleccionamos.
- MANDO DE ENFOQUE: nos sirve para enfocar la imagen (recordar como se utilizan unos  prismáticos).
- COLUMNA: permite desplazar los oculares y objetivos hacia arriba o hacia abajo.
- PLATINA: zona donde se deposita la muestra que vamos a observar, puede tener pinzas.
- ILUMINACIÓN: algunas lupas tienen 1 ó 2 bombillas.
LUPA BINOCULAR

La lupa binocular es un instrumento de observación utilizado en el laboratorio. Su función es aumentar la imagen de un objeto opaco, sin embargo su poder de aumento es muy limitado, ya que sólo aumentan la imagen 80 ó 100 veces.

ACTIVIDADES

La primera tarea consiste en familiarizarse con las partes de la lupa:
- OCULARES: a través de ellos realizamos la observación. El número que nos indica el aumento viene indicado como 10X, 15X.... (aumenta la imagen 10 ó 15 veces...)
- OBJETIVOS: suele tener 1 ó 2 objetivos que nos proporcionan diferentes aumentos cuando los seleccionamos.
- MANDO DE ENFOQUE: nos sirve para enfocar la imagen (recordar como se utilizan unos  prismáticos).
- COLUMNA: permite desplazar los oculares y objetivos hacia arriba o hacia abajo.
- PLATINA: zona donde se deposita la muestra que vamos a observar, puede tener pinzas.
- ILUMINACIÓN: algunas lupas tienen 1 ó 2 bombillas.

En la segunda tarea observaremos algunas muestras que hay en el laboratorio. Debemos colocar con cuidado el material que vamos a observar y entonces se procede a enfocar la imagen con el mando de enfoque, lo movemos lentamente hacia arriba o hacia abajo hasta que obtengamos una imagen clara.

La tercera y última tarea es describir y dibujar (si es posible) lo que estamos observando, poniendo un título a nuestra observación. Recordad que el campo de visión es circular, y que por tanto nuestro dibujo se enmarca en un círculo, sin olvidar indicar a cuantos aumentos se realiza la observación (multiplica los aumentos del ocular por los aumentos del objetivo utilizado).
En la segunda tarea observaremos algunas muestras que hay en el laboratorio. Debemos colocar con cuidado el material que vamos a observar y entonces se procede a enfocar la imagen con el mando de enfoque, lo movemos lentamente hacia arriba o hacia abajo hasta que obtengamos una imagen clara.

La tercera y última tarea es describir y dibujar (si es posible) lo que estamos observando, poniendo un título a nuestra observación. Recordad que el campo de visión es circular, y que por tanto nuestro dibujo se enmarca en un círculo, sin olvidar indicar a cuantos aumentos se realiza la observación (multiplica los aumentos del ocular por los aumentos del objetivo utilizado).

1º ESO LOMLOE PRÁCTICAS DE LABORATORIO TEMA 3 LAS PLANTAS

 

OBSERVACIÓN DE ESTOMAS

 PROCEDIMIENTO


INTRODUCCIÓN

Los estomas están presentes en las hojas de todas las plantas superiores y en órganos de plantas primitivas tales como musgos y hepáticas. Se trata de pequeñas aberturas que se encuentran principalmente en la epidermis de las hojas y de algunos tallos jóvenes y que están flanqueadas por dos células epidérmicas especializadas que se llaman células oclusivas. Su función es doble: permitir el intercambio gaseoso y mantener un adecuado nivel hídrico en la planta. Normalmente están en el envés y en ocasiones en el haz y el envés, aunque en este caso son más numerosos en el envés. En ocasiones sólo hay en el haz. 

Las células oclusivas, suelen tener (aunque no siempre) dos características que las diferencias del resto de las células epidérmicas:

  • No están conectadas con las células vecinas a través de plasmodesmos.
  • Tienen cloroplastos

MATERIAL

  • Microscopio
  • Portaobjetos
  • Hoja
  • Esmalte de uñas 
  • celo

PROCEDIMIENTO

  1. Cubre con esmalte de uñas una parte pequeña de la epidermis de la hoja (por el envés) 
  2. Pon el celo sobre el esmalte de uñas cuando esté seco y aprieta y luego retira el celo con cuidado para arrastras una capa de la epidermis.
  3. Coloca el celo sobre el porta.
  4. Identifica en tu preparación la estructura de las células que aparecen en el esquema.

Estomas puerro

OBSERVACIÓN MICROSCÓPICA

campo

CUESTIONES

  1. ¿Qué son los estomas?
  2. ¿Cuál es su función?
  3. ¿Poseen cloroplastos alguna de las células epidérmicas?


DISECCIÓN DE UNA FLOR


Siguiendo las instrucciones del vídeo podemos realizar la disección de una flor.



PARTES DE LA FLOR









Repasando las partes de una hoja



 EXPERIMENTO DE COLOREAR UNA PLANTA O FLOR 


Vamos a comprobar que un tallo u hoja puede absorber el color que le añadamos a un vaso de agua y colorear parte de sus pétalos u hojas.

Se puede hacer con cualquier flor de color blanco o bien con un tallo de apio u hoja de lechuga.

Al mismo tiempo que se explica que el agua arrastra el colorante que absorbe la planta, se puede comentar que lo hace por una propiedad física que es la capilaridad y la adherencia del agua por los vasos leñosos (xilema)


Vídeo más explicación con hoja de apio



protocolo e imágenes




 PLANTAS QUE RESPIRAN A TRAVÉS DE LOS ESTOMAS



Vídeo del canal Bioesosfera, para ir seleccionando lo que interese.

REINO PLANTAS



En esta web encontrarás vídeos de repaso, entre otras cosas de las plantas, pero necesita registro previo para poder acceder al contenido de todos los vídeos.

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